Queridas familias, ya superamos otra semana más de confinamiento. Deseo que sigáis bien de salud y que estéis disfrutando de lo positivo que nos ofrece esta extraña situación. Asimismo, quiero agradeceros vuestra responsabilidad y grandísimo esfuerzo para que vuestros hijos e hijas sigan realizando las tareas escolares que os envío, sin disponer de los recursos que tenemos en el cole.
En esta semana vamos a comenzar con la Unidad 5: "El espantanubes" y con el cuaderno 3 del método ABN.
De la carpeta "Pompas de jabón", del Tercer Trimestre, sacaremos solamente el cuaderno y el cuento de la Unidad 5: "El espantanubes".
Al final del cuaderno de fichas, tenéis cuatro hojas informativas (SEGUIMOS APRENDIENDO EN FAMILIA), que podéis desprender para leerlas. En ellas veréis recursos interesantes para complementar el trabajo de la Unidad..
La última hoja es de gomets o pegatinas que se utilizarán para hacer algunas fichas.
Esta Unidad está íntimamente relacionada con la Naturaleza (conocimiento y cuidados).
Trabajaremos y aprenderemos muchas cosas nuevas sobre:
- Partes de la planta: raíz, tallo o tronco, hojas, flor, pétalos y
- Partes de la planta: raíz, tallo o tronco, hojas, flor, pétalos y
ramas.
- Tipos de plantas: flores, árboles, arbustos, etc.
- Pasos para plantar una semilla.
- Plantas con flores y sin flores, con frutos y sin frutos.
- Nombres de plantas, flores y árboles comunes.
- Medio en el que pueden vivir, cómo se alimentan,
- Tipos de plantas: flores, árboles, arbustos, etc.
- Pasos para plantar una semilla.
- Plantas con flores y sin flores, con frutos y sin frutos.
- Nombres de plantas, flores y árboles comunes.
- Medio en el que pueden vivir, cómo se alimentan,
qué partes de la planta aprovechamos.
- Alimentos vegetales y otros productos obtenidos
transformándolos.
- Importancia de los insectos en la reproducción de
- Importancia de los insectos en la reproducción de
las plantas.
- Fotosíntesis.
- Cuidado y respeto hacia las plantas.
- Importancia del agua para la vida; cuidado y normas de
- Fotosíntesis.
- Cuidado y respeto hacia las plantas.
- Importancia del agua para la vida; cuidado y normas de
consumo y ahorro.
- El arco iris y cómo se produce.
- Ciclo del agua.
- Estados del agua: sólido (hielo), líquido (agua) y
- Ciclo del agua.
- Estados del agua: sólido (hielo), líquido (agua) y
gaseoso (vapor de agua).
- La primavera: cambios en el paisaje, clima, vestuario,
- La primavera: cambios en el paisaje, clima, vestuario,
poesías, canciones y cuentos.
- Cardinal y grafía del número 0.
- Anterior y posterior.
- Conceptos básicos: grande-mediano-pequeño y
- Cardinal y grafía del número 0.
- Anterior y posterior.
- Conceptos básicos: grande-mediano-pequeño y
entero-mitad.
- Propiedades de los objetos: recto-curvo, igual-
- Propiedades de los objetos: recto-curvo, igual-
diferente, liso-rugoso y largo-corto.
- Cuantificadores básicos: tantos como.
- Cuerpos geométricos: la esfera.
- Suma e iniciación a la recta.
- Derecha-izquierda y alrededor.
- Técnicas artísticas: picado, recortado, pegado
- Cuerpos geométricos: la esfera.
- Suma e iniciación a la recta.
- Derecha-izquierda y alrededor.
- Técnicas artísticas: picado, recortado, pegado
punteado, coloreado, efectos especiales y sombra.
- Música: notas musicales.
- Cuentos de la unidad, poesías, canciones,
- Cuentos de la unidad, poesías, canciones,
adivinanzas y láminas.
- Vocabulario de la unidad.
- Arte: Manualidades y cuadro.
- Vocabulario de la unidad.
- Arte: Manualidades y cuadro.
LUNES, 6 de abril.
Comenzaremos leyéndoles el cuento completo, sin imágenes. Luego, se les van mostrando las imágenes y leyendo el resumen que está escrito a pie de página. Posteriormente, "Leer poquito a poco": se leen frases sencillas.
Por último "Educación emocional": leer la poesía, comentarla y que aprendan alguna estrofa.
Antes de empezar el cuaderno de fichas, verán el vídeo, a través del siguiente enlace:
Por último "Educación emocional": leer la poesía, comentarla y que aprendan alguna estrofa.
Antes de empezar el cuaderno de fichas, verán el vídeo, a través del siguiente enlace:
Comenzamos el cuaderno de fichas, leyendo lo que dice Poqué; observando las fotografías del reverso y conversando sobre lo que ellos ya saben de las plantas, de los alimentos que nos proporcionan, del agua, etc.
Seguimos con la ficha 2: En la tierra, en el agua...
Observamos, contamos las plantas y completamos con el número que corresponde a cada etiqueta.
Se colorean los árboles con diferentes tonalidades del verde. Pueden colorear las flores terrestres y escribir debajo de las etiquetas "árboles" y "flores". Por la parte de atrás, se repasan los números del 1 al 9 y se vuelven a escribir en los caminos de abajo.
Lectura: Cada alumno/a debe leer en casa la letra por la que va, pero cada día, además, vamos a repasar una letra, desde el principio. Hoy toca la letra L (mayúscula) y l (minúscula)
Lectoescritura: Hacemos dos fichas de la L
MARTES, 7 de abril.
Hoy, martes, empezaremos con la canción de los "Buenos días" y recordaremos los días de la semana, los meses del año y las estaciones.
Seguimos con la explicación de la ficha siguiente "...o en el fondo del mar". En esta ficha nos interesa que observen y recuerden el concepto espacial "derecha/izquierda". Señalar su mano derecha; su ojo izquierdo; su pie derecho, su oreja izquierda; caminar hacia la derecha; señalar hacia la izquierda; etc.
Que cuenten el número de peces que hay; que los coloreen como deseen; que observen al buzo; ¿qué necesita para bucear? Colorear al buzo. Si no podéis picar los peces, se recortan y se pegan mirando al contrario de los que ya hay.
Que cuenten el número de peces que hay; que los coloreen como deseen; que observen al buzo; ¿qué necesita para bucear? Colorear al buzo. Si no podéis picar los peces, se recortan y se pegan mirando al contrario de los que ya hay.
Cantar y aprender el estribillo de la canción "Había una escuela en el fondo del mar":
Ahora vamos a estrenar el cuaderno 3 de ABN. Lo más importante es que realicen las tareas de las fichas de forma manipulativa, utilizando objetos (garbanzos, lápices, bolitas de papel, palillos, etc); que entiendan el proceso con diferentes actividades. Por último, se hace la ficha, pero en muchas van a necesitar ayuda...
ABN Ficha nº 1: Deben contar de izquierda a derecha hasta diez mariquitas, señalar con el lápiz la décima y rodearlas con una línea como un saco.
ABN Ficha nº 1: Deben contar de izquierda a derecha hasta diez mariquitas, señalar con el lápiz la décima y rodearlas con una línea como un saco.
Lectura:La P
Lectoescritura:
MIÉRCOLES, 8 de abril.
Comenzamos el día cantando la canción de los "Buenos días":
Comenzamos el día cantando la canción de los "Buenos días":
Repasamos el calendario:
- ¿Qué día de la semana es hoy?; ¿qué día fue ayer?; ¿qué día será mañana?
Días de la semana.
- Estamos en el cuarto mes del año, ¿sabes cuál es?; ¿qué mes fue el tercero?; ¿cuál será el quinto?; ¿qué día del mes es hoy?
Meses del año.
- ¿En qué estación estamos? ¿Qué ocurre en primavera?
Estaciones del año.
- ¿Qué tiempo hace hoy? Asómate a la ventana y mira el cielo, ¿qué ves?
Abrimos el cuaderno de "El espantanubes" por la ficha 4. Leemos y observamos las fotos del reverso de la ficha.
Por delante, aprenderemos las partes del árbol y de la planta. ¿De qué árbol se trata?; ¿qué otros árboles conoces?; ¿qué frutos nos proporcionan?; ¿cómo se llama la planta?; ¿cuál es su fruto?; ¿qué otras plantas conoces?
Coloreamos las hojas y el tronco del árbol y repasamos las líneas discontinuas, pero antes vemos un vídeo sobre las partes de una planta:
- ¿Qué día de la semana es hoy?; ¿qué día fue ayer?; ¿qué día será mañana?
Días de la semana.
- Estamos en el cuarto mes del año, ¿sabes cuál es?; ¿qué mes fue el tercero?; ¿cuál será el quinto?; ¿qué día del mes es hoy?
Meses del año.
- ¿En qué estación estamos? ¿Qué ocurre en primavera?
Estaciones del año.
- ¿Qué tiempo hace hoy? Asómate a la ventana y mira el cielo, ¿qué ves?
Abrimos el cuaderno de "El espantanubes" por la ficha 4. Leemos y observamos las fotos del reverso de la ficha.
Por delante, aprenderemos las partes del árbol y de la planta. ¿De qué árbol se trata?; ¿qué otros árboles conoces?; ¿qué frutos nos proporcionan?; ¿cómo se llama la planta?; ¿cuál es su fruto?; ¿qué otras plantas conoces?
Coloreamos las hojas y el tronco del árbol y repasamos las líneas discontinuas, pero antes vemos un vídeo sobre las partes de una planta:
Ahora si no estamos muy cansados, podemos hacer la lectura de la letra T
En primer lugar, veremos el vídeo del Monosílabo de la T
Lectoescritura:
Lo dejamos aquí y hasta mañana. Ahora, a descansar y jugar.
JUEVES, 9 de abril.
Empezamos el nuevo día escuchando y cantando la canción de los "Buenos días".
Recordamos qué día de la semana es hoy; qué día del mes; en qué mes estamos; en qué estación del año; qué tiempo hace hoy (sol, nubes, viento, lluvia, etc.) y qué hora es.
Hoy haremos la ficha 5: El número cero. Aunque, primero vamos a leer, observar y comentar el reverso de esta ficha sobre los diferentes tipos de hojas que hay.
Ya saben que el número cero es nada: "cero patatero". Rodeamos las plantas que no tienen flor (cero flores). Coloreamos cada maceta de un color diferente. Repasamos y realizamos el trazo del número 0.
Recordamos qué día de la semana es hoy; qué día del mes; en qué mes estamos; en qué estación del año; qué tiempo hace hoy (sol, nubes, viento, lluvia, etc.) y qué hora es.
Hoy haremos la ficha 5: El número cero. Aunque, primero vamos a leer, observar y comentar el reverso de esta ficha sobre los diferentes tipos de hojas que hay.
Ya saben que el número cero es nada: "cero patatero". Rodeamos las plantas que no tienen flor (cero flores). Coloreamos cada maceta de un color diferente. Repasamos y realizamos el trazo del número 0.
Seguimos con el cuaderno de ABN.
Os propongo que veáis el siguiente vídeo muy práctico, sobre unidades y decenas para que utilicéis la misma metodología con vuestros hijos.
Os propongo que veáis el siguiente vídeo muy práctico, sobre unidades y decenas para que utilicéis la misma metodología con vuestros hijos.
Vamos a hacer las fichas 2 y 3. Contamos de 10 en 10 hasta el cincuenta. Formamos decenas con palillos, garbanzos, etc. y decimos cuántas hay en cada grupo. Escribimos 10-20-30-40-50.
Insistimos en que 1 decena son 10 unidades; 2 decenas son 20 unidades y así sucesivamente.
Lectoescritura: La S
VIERNES, 10 de abril.
Escuchamos y cantamos la canción de los "Buenos días".
Recordamos qué día de la semana es hoy; qué día del mes; en qué mes estamos; en que estación del año; qué tiempo hace hoy (sol, nubes, viento, lluvia, etc.) y qué hora es.
Decir los días de la semana y las estaciones y los meses del año.
Antes de hacer la siguiente ficha de "El espantanubes", leemos, observamos las fotos y comentamos el reverso (Las plantas crecen como nosotros).
Vemos el vídeo de "El reino de las plantas":
Escuchamos y cantamos la canción de los "Buenos días".
Recordamos qué día de la semana es hoy; qué día del mes; en qué mes estamos; en que estación del año; qué tiempo hace hoy (sol, nubes, viento, lluvia, etc.) y qué hora es.
Decir los días de la semana y las estaciones y los meses del año.
Antes de hacer la siguiente ficha de "El espantanubes", leemos, observamos las fotos y comentamos el reverso (Las plantas crecen como nosotros).
Vemos el vídeo de "El reino de las plantas":
En la ficha 6 "Los abetos siempre verdes", vamos a explicarles por qué los abetos siempre están verdes. Son árboles de hoja perenne que se van renovando poco a poco a lo largo del año y que en otoño, las hojas no se caen.
Dibujamos un abeto más pequeño que los que ya hay dibujados; los coloreamos y completamos la serie con las pegatinas que están al final del cuaderno.
Distinguimos GRANDE-MEDIANO-PEQUEÑO.
Dibujamos un abeto más pequeño que los que ya hay dibujados; los coloreamos y completamos la serie con las pegatinas que están al final del cuaderno.
Distinguimos GRANDE-MEDIANO-PEQUEÑO.
Lectura: Repasamos la L, la P, la T, la S, todo lo dado durante la semana.
Escritura de números: Escribimos los números hasta donde se sepan,hacia delante:
1-2-3-4-5-6-7-8-...
y hacia atrás comenzando por el último que sepa escribir, por ejemplo, el 20
20-19-18-17-16...hasta el 0
Para acabar la semana os dejo un vídeo sobre observación y razonamiento verbal que les va a gustar a vuestros hijos:
¡FELIZ FIN DE SEMANA!
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